我折疊著我的愛

回到家，發現送印的九零九相本小書寄來了，大文庫本的大小，與床頭未讀的書本融合得恰好。

想起魯智深拜別山門時所唱的寄生草，「漫搵英雄淚，相離處士家。謝慈悲，剃度在蓮台下。沒緣法，轉眼分離乍。」人生中的分離往往充滿著無奈，命運自有其安排，你迎接每個關卡的精彩與亮麗。

想起席慕蓉的詩句，「我折疊著我的愛／我的愛也折疊著我／我的折疊著的愛／像草原上的長河那樣婉轉曲折／遂將我層層地折疊起來／在那裏／我們所有的悲欣／正忽隱忽現／忽空而又復滿盈」。

重新閱覽那些照片，是連載兩年的章回小說，是一本青春的斷代史。遂將它悄悄的闔上、收進書櫃裡，將我們的分離，我們的真摯感情，折疊進歲月的記憶裡。期待有一天，再來拆放那些折疊著的舊時光，驚醒舊時光裡的眼淚與歡騰。

轉眼分離乍

【轉眼分離乍，青春，遂成了一截撕了截角的票根】

「讓我與你握別，再輕輕抽出我的手。華年從此停頓，熱淚在心中匯成河流」－席慕蓉

一早的諸多禮物與卡片，寫著那些細瑣卻感動的小事，承載一份份的依依離情，是執手相看淚眼。遂在畢業典禮後的謝師宴裡哭成一團，同學哭、老師哭、家長也哭，哭著哭著卻也好笑了起來，笑中有淚，淚中有笑，是悲欣交集，轉眼分離乍。

我們就在某個季節相遇，然後匆匆別過，去赴下一場遇合，急切地宛如被時光逼著推進。在萍水相逢的流轉裡，發自內心的真心歡喜過。我們就是曾經對望的花與 人，在一個季節裡曾經歡喜相逢過，然後各自有各自的去向。花落成泥，人如水流，在新的季節裡各自成長，然後啟開新的遇合。

當人群散去，當燈火逐盞熄滅，展讀那些卡片與禮物，還是有沛然的感動。期待著，再見你們時，將帶來多少精彩的故事！

你們是我歸還的孩子，是我未讀完的故事

當教室布置被拆除，當整個九年九班回復成一間普通的教室，我將鑰匙歸還，你們將行囊全部帶走，廣播裡傳來「下午進行典禮預演，請將東西全部帶走，教室將上鎖，禁止再進入...…」，才突然意識到畢業在即，卻還有好多話來不及說。

當初八年級接班時，別的老師告訴我「九班是第三名的班級」，還沒來得及思考，接著聽到「全校第三亂的」。兩年來，我們經歷了班上的動員戡亂與戒嚴時期、早 晨的開嗓飆罵、榕樹下與操場上課業苦讀。什麼時候變成了早上能自動自發的誦讀弟子規，在讀書上能夠自我要求與成長，然後在轉眼間，你們就要畢業了！

「什麼時候我們的學生已經變成了比當初更好的人，我們的詞語變成了他們的字句，我們的智慧變成了他們的啟蒙，我們的感恩變成了他們的感謝......」

「曾經看過的好句子，「《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫『守望』。」或者循循善 誘，或者怒目瞠視，或者諄諄教誨，或者落語如雷，都是一種守望。守望是等待，守望是期待，守望是堅定而溫柔的，守望是擇善固執而不害怕被憎惡討厭的。守望 是一種信念－－希望你們，每一天都能成為比昨天更好的人。」

「時間的列車總是以淡漠的節奏推著你前進，國中三年，終點站到。踏出車廂時，陽光一時有些刺眼，你揣出口袋裡那張車票，一看再看，終於發現一段旅程裡最 美、最令人懷念的時候原來是在將至未至的中途。」八年級的班網上，我寫上了這段文字，因為每一場「相遇」都以「離別」作結，生命的不可回逆啊！無論再如何 不捨，我們都回不去了。然而，每一場「離別」都還有「重逢」的安可場；請偶爾回來看望老師吧，或者寫寫信、談談你的生活與感想、分享你的快樂與感傷。

我對九年九班想要說的話還有好多，欲提筆，卻無從寫起；瀏覽班級網誌，才發現我該說的都已經說了。我想，你們是我歸還的孩子，是我未讀完的故事，希望你們往後的故事仍然正直而善良，仍然在受挫中會提起勇氣邁步向前，仍然無限精彩。