環境教育分部心得

由於公領系位於師大本部，又沒有選擇分部校區的課程，因此我對於分部校區全然不熟悉，第二次到分部便是因為環境教育這堂課的參觀行程。平日上學常需要穿越本部操場，走到操場中央的時候往往都會不由得佇足一會兒，因為那一片空曠的藍天在台北的日常生活中難得可見。我知道說師大本部的操場空曠，其實也不免有點井底之蛙、管中窺豹，可是在台北這樣的都市中生活，真的難免令人有一種坐井觀天的興嘆。這次到分部參觀的經驗才讓我驚見它的美麗，尤其是那些與自然共存理念之下的設計，更是令人感動；都說天人合一是一種精神境界，可是我覺得將此概念放諸人類與自然的關係之中，也可以說人們不該僅僅只是取之於自然，卻忽視其存續以及共榮的問題。

在簡單分組過後，我們隨著領隊而有了不同的參訪順序。首先我們來到的是大樓後側的一號池，經過解說之後才知道，原來安裝在整座大樓背後井然有致、縱橫交錯的水管蒐集了被人們使用過的水源。雖然水源是如廁之後的廢水卻幾乎沒有聞到任何預想中的異味，因為池中繁生的浮萍以其根部吸附了水中大部分的雜質，再將水源導經石子灘地過濾使雜質形成胎膜或隱蔽在石間縫隙，而淨水流至二池。二池中更小型的浮萍漂蕩，池中有魚，萍上有蝴蝶，儼然是生氣勃發的池塘，哪裡還記得這水源來自糞尿臭水。水流最後抵達第三池，本預期應該一片乾淨的水池，但只見高蕨低草叢生，才知道第三池的水份在缺水季節早已歸散於大氣之中，再次進入自然的循環輪轉。

了解並參觀完三池的概念與系統之後，我覺得這樣的循環系統雖然聽起來造價所費不貲，同時也可能發生像是分部校區的再利用廢水來源不足的問題。但是如果將這套系統引進新規劃社區之中，一來民生用戶的廢水量來源豐沛可以使其系統循環良好，二來如果依勢計畫成社區中心能有如分部校區般的自然生態公園造景，不僅美化環境、提供清新綠地與休閒空間，更可以有效率淨化廢水加速水循環系統。我覺得雖然通往此遠景的路上應該有許多困難等著克服，但是在人與自然共榮共享的理念之下，卻是值得努力的。

參觀三池完畢後，上樓聽了關於校園永續發展相關的剪報，問答中發現有許多同學都有隨身攜帶環保筷的習慣，讓我也暗下決定養成這般良好習慣。最後我們參觀屋頂上的「空中田園」，不僅看到了自己培養的腐葉土，得以自耕肥沃農產，彷彿看見小小桃源的自給自足；同時我也覺得這和最近逐漸興起的屋頂綠化關聯甚大。如果每棟樓寓上都能有片空中田園，不失為利用空地以及增加休閒場所、機會的好辦法，而太陽能的運用也可以反饋許多民生用途。更甚，房子的概念也可以從人的住居進展成為人與自然的共生居所，我想這樣的預想生活應該就是一種天人合一的體現。

這次的參訪之中給了我許多震撼，經濟學上認為人類所做的許多行為都是一種經濟行為，而人類的經濟行為出自於滿足自我的自利心。而我發現其實我們也可以在不損及自身利益之下，選擇對於自然環境有所助益的舉措，這種利人利己的行為又何樂而不為呢？我曾經佇足於師大本部的操場瞻望藍天，後來更驚見分部校園天人合一的和諧美，如果能有更多人對於環境重要性有所注意，便能使這種理念與行動傳播，我想這便是環境教育的重要性！