遊戲之間

這一次到立心的服務，

主要是針對立心假日所舉辦的講座，

講座的內容是針對父母而設的，而在這些爸爸媽媽或者監護人進行講座時，看顧他們所帶來的小朋友便是我們今次的責任。



這次我一到的時候，平時負責我們督導的于箴姐並不在，而是另一位社工人員，可以發現立心假日的人手並不多，來的人也主要是去幫忙講座。我們所負責照顧的小朋友，活動範圍侷限在遊戲室當中，他們並不是平日來參加立心課輔或活動的小朋友，因此對於遊戲室裡面的東西很有興趣，當然有些人也已經陪爸媽來過一兩次了，對於環境頗為熟悉。至於立心普通班的小朋友，在假日似乎有一些義工開設英文班，在正常的大教室裡面上課。而這些英文班的老師，大多都是屬於高社經地位的人，是主管級的成年人，來立心志願開設假日英文班輔導小朋友。所以這種英文班的開設，看起來沒有進度壓力，而且本身的師資也不是擁有教育相關專業的人，所以我發現有些老師在教導上的方法及態度，其實比較像是爸爸、媽媽與孩子相處的感覺，著重在陪伴以及引起學習動機上面，所以小朋友大部分的學習可以感覺的出來是快樂的；但是也因此出現有些小朋友精神上較為渙散，或是不太願意配合。



至於我們這次負責的小朋友們，與立心平時上課的孩子比起來，其實沒有很大的不同，主要是一對兄弟檔，而社工人員一開始提醒我這對兄弟曾經偷過東西，需要密切小心，因此讓我提高注意力觀察他們，不過在這天結束以前，都沒有發生類似的情況。而這對兄弟是裡面年齡層已經偏高的孩子，但是也不過小學三年級左右的樣子，非常活潑好動，哥哥更是鬼靈精怪，弟弟則是一屁股的跟在哥哥後面跑，兩個人形成打來打去互相嬉鬧又互相抱怨的典型兄弟相處模式。另外一對姊妹的年紀比較小一點，其中一個妹妹比較活潑，姊姊則是很守份際，所以他們非常乖巧。另外一對我們看起來以為是姐妹的兩個女孩，都是媽媽是外籍配偶的孩子，彼此卻沒有血緣。從督導的話聽起來是外籍配偶彼此之間非常的互相幫忙，甚至會幫忙照顧孩子之類的；所以其中一個小女生，是另一個媽媽主動幫忙照顧，並且將小女生帶回家中居住的。但是這個相貌甜美的小女孩卻曾經做過偷偷把立心的玩具帶回家的事情，而且是利用在上課時說要上廁所，故意在老師說不行的時候尿褲子，以放鬆老師的心防，於是在下一次借口上廁所時，進入玩具室把許多玩具趁機放到自己的背包之中帶回家；這件事情讓我們非常訝異，難以想像眼前甜美可愛的小女生做過這種事。另外一個小弟弟年紀非常幼小，是走路還搖搖晃晃上不太會言語的年紀，卻喜歡跟在所有大孩子的身後跑，令我們十分擔心他的安全，所以也就特別注意他，會不時提醒大家「玩的時候要注意小弟弟，不要打到他」，結果小弟弟就自己一個人自言自語了起來，一邊說著「我是小弟弟，我是小弟弟」一邊跟在所有人的後面跑，其態可掬，異常可愛。



在這次的服務之中，因為孩子的年齡差距比較大，所以我們格外注意所有小朋友在遊戲之中安全，當然也必須禁止某些動作，像是拿球池的軟球丟人，雖然好玩，但是其實存在危險。不過在跟小朋友解釋為什麼危險，因為可能會傷到眼睛，或是發生不小心滑倒、踩到別人等意外發生。我發現，其實跟小朋友說明原因之後，他們接受度很高；也就是在尊重之下的溝通與解釋，其實對於孩子們也是一種可以接受的方式。這是這次服務中，在孩子們的遊戲之間所發現的體悟。