2010年11月16日 星期二

不來

最近因為忙著趕幾份文學概論、散文創作的文章,加上期中考便疏懶了網誌。所幸有幾篇文章已經草稿底定,但不由得深深感慨,太久沒寫文章之後,真的有些甚麼會生疏,找不到敘事的語氣。看回大二時得獎的玻璃限界,還不得不由衷佩服一下自己,這種一如棋靈王裡面的情節令人有傻眼的感覺。總之多磨練,看一下以前的文章,與老師討論一番,應該可以找回筆感。

昨天回南門去幫忙志勇與俊翰的教學訪視,沒想到一早便鬧了大烏龍。把約定好的九點十五分看成九點五十分,以至於九點十分還悠悠哉哉地在步行中,接到志勇的電話才知道糗大了。不過在拍照錄影的過程中也學到很多,不是空泛的客套話,而是真心覺得有所學習。看到志勇和俊翰的成長,童老師的體貼用心,董娘的完美近乎苛求(卻是值得的),真是有幸做一個見證者。

多久沒在南門附近晃悠,連7-11都換了位子,走了兩次才驚覺這件事。遇到812的孩子,但忙得沒能好好打招呼,多麼緊湊的一天,如今也是912的孩子了,時光飛快,把我們都拋在腦後,難以望其項背,總見不著真面目。

今天搭捷運回家時,前面的高中生正翻著國文課本,與元微之書,白居易和元稹的友情。雖然並不是覺得高中的國文老師不好,但我總覺得她只強調能不能把註釋跟課文背誦通透,卻鮮少在發展文章情意的部分著墨。「憶昔封書與君夜,金鑾殿後欲明天。今夜封書在何處?廬山庵裡曉燈前。籠鳥檻猿俱未死,人間相見是何年?」 古代的一封信,要甚麼時候才能到達欲語的人前攤展,多少苦難與感觸要欲說還休。如果能再見一面就好了,相見亦無事,不來常思君。

1 則留言:

  1. 嘖~還在講國文老師呀~

    不過 我知道你在說啥...

    我覺得那樣的教法似乎不易讓學生融會貫通

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